Есть

ЗАНЯТИЕ 3. Знакомство. (продолжение)

Цель: Выработать первые нормы жизни в группе, способствующие интенсивному обучению. Сблизить обучающихся. Установить доброжелательные отношения. (продолжение). Техника установления контакта с незнакомым человеком. Первое впечатление.

1. Разминка. Т=15

Игра «Те кто…»: Все сидят на стульях в кругу, один водит и стоит в центре. Его задача занять место, т.е. сесть на стул. Ведущий называет предмет, который находиться у нескольких игроков (например, «у кого есть украшения»), те у кого есть этот предмет обязаны встать и поменяться местами (нельзя садиться на своё же место), а ведущий, в это время, должен занять чьё-то место и соответственно ведущим становится другой игрок.

2. Рефлексия прошлого занятия. Т=30

- Рефлексия прошлого занятия (что было) t=10

Все представляются теми именами, которыми хотели бы называться в этой группе.

Игра “Снежный ком”: Каждый представляющийся сначала повторяет все имена названные предыдущим соседом, и только затем называет свое имя. Если участников больше 20-ти можно упростить, например: называть по именам только семерых предыдущих.

Для человека нет приятнее звука, чем его собственное имя. Поэтому мы будем максимально использовать возможность называть другого по имени. Если забыли имя - не стесняйтесь - спросите. Если видите, что к вам хотят обратиться и затрудняются - помогите: назовите себя сами. Кто за то, чтобы обращаться в нашей группе друг к другу только по имени и никак иначе? (Кто не проголосовал - понять почему?)

3. Каждый день мы общаемся со многими людьми: в школе, во дворе, дома, у нас здесь. И невольно мы можем обидеть (задеть) их, даже не подозревая об этом. Т=25

Самое первое правило, которому мы будем следовать, это не делать человеку больно. Решая свои или общие проблемы, всегда помнить о человеке и делать так, чтобы другому с вами было приятно. Я думаю, у нас не будет таких перебранок как ПАРАЗИТ, СВИНЬЯ, КРЕТИН. Но часто мы задеваем своих ближних случайно, обыкновенными на первый взгляд словами. Например:

- ЭТО ЕРУНДА, - Такое отрицательное отношение к сказанному не может не задеть нас, потому что, как правило, мы считаем важным то, что говорим.

- НУ БЕЗУСЛОВНО, - За этим: "это настолько понятно, что если ты это говоришь, то скорее всего ты -- недалекий человек".

- Я ХОТЕЛ БЫ ТЕБЕ ДАТЬ УМНЫЙ СОВЕТ...

Как вы думаете, что кроется за словами

- НУ ПОНИМАЕШЬ ЛИ... - (вообще то ты не понимаешь, но уж постарайся понять)

- ТЫ УМНЫЙ ЧЕЛОВЕК, А ГОВОРИШЬ ТАКИЕ ВЕЩИ...

Кто когда-либо говорили эти слова, а как часто?

Конфликтогены:

(слова, которые задевают другого человека - открыто или скрыто)

• 1. Ну хорошо
• 2. Ну прямо
• 3. Ничего подобного (в любом контексте)
• 4. Это банально
• 5. Это очевидно
• 6. Это не разговор
• и тд...

Задевают не только фразы, но и позы, интонации, жесты. Итак, кто за то, чтобы не допускать в жизни нашей группы обид? А кто все же допускает? (Кто допускает - обсудить: как правило допускают со своей стороны задевания из-за неумения следить за собой)... Кто готов исправляться?..

4. Первое впечатление.

Что это такое? Как важно первое впечатление? - оно всегда правильное.

A) МОГУ ЛИ УВИДЕТЬ? (работа в микрогруппах по 6-8 чел.) . Т=25

- Каждый внимательно смотрит в лица остальных членов микрогруппы. t=2

- Закройте глаза и с закрытыми глазами постарайтесь представить себе лица других членов. Отметьте, какое лицо запоминается лучше всех, а какое - с трудом. t=3

- Открыли глаза. Снова 2-3 минуты все смотрят друг на друга, стараются зафиксировать в памяти, восстановить что забыли.

- Снова закрывают глаза и по памяти восстанавливают облик и лица. t=3

- 5-10 минут обсуждение: обмен впечатлениями и переживаниями. Обсудите все, что показалось вам любопытным.

(см. приложение)

B) Тренинг - Первое впечатление. Т=130 (общее)

(Заранее приглашаю незнакомого человека на группу к назначенному времени.)

Всем интересно как их воспринимают по первому впечатлению. Для того чтобы эффективно общаться, надо знать 2 стороны:

1. Как меня воспринимают.

2. Как ты сам воспринимаешь других.

Сегодня мы займемся одной из этих сторон - как я воспринимаю других по первому впечатлению.

У нас сегодня присутствует гость (вывожу гостя). Он заинтересован в получении объективной информации о себе. Вы можете потрогать, пощупать этого человека, но не можете задавать ему вопросы. В течение 15 мин вы должны описать нашего гостя. Этот чел может ходить, может сидеть - как ему удобно - он хозяин в этой ситуации.

Инструкция для примера: (устно, быстро)

- Пожалуйста, обращайтесь к нему во 2 лице.

- Постройте ваши гипотезы, как его зовут?

- Какой он человек?

и тд...

Вы должны написать именно то впечатление, которое он произвел на вас. Ещё раз напоминаю, - обращайтесь во 2-ом лице.

После 15 минут обменяйтесь листочками.

А теперь у нас беседа (интервью).

Вам предоставляется редкая возможность в наше время проверить ваши гипотезы - поговорить с этим человеком.

Обратная связь. После всего можно спросить у гостя общее мнение об аудитории - каково было тебе тут стоять - какое впечатлен, когда группа молчала и изменилось ли оно, когда начали задавать вопросы

Рефлексия упражнения. Обсудить все.

Ребята, изменилось ли мнение?

Подведение итога занятия – общая рефлексия.

Что нового узнали, какие ощущения от занятия.